杨露

上善若水，大爱无痕

我叫杨露，女，汉族，中共党员，毕业于洛阳师范美术学院。2012年9月参加工作。近十年的工作生涯中，我担任过美术老师，历史老师，班主任，职位和身份的多重变化让我体会到教师这一工作的神圣与不易。“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。

工作近十年来，我把心血都倾注到教育教学中来，用辛勤的汗水培养了一批批人才，用真挚的感情收获了一个个由衷的爱戴。在具体的教学过程中，既重视学生的思想品德教育，又不失时机地改进教学方法，真正做到既教书又育人，也取得了可喜的成绩，所教班级在校综合评比中一直位列前茅。

一、不断学习，提高自身能力

作为一名教师,“活到老,学到老”这句话一直是我教学进步的关键。闲暇时间我没有吃喝玩乐的爱好，而是选择把更多的心思投入到提升自己的能力上。工作之余我也不断“充电”，工作中，我虚心向老教师请教教学经验，虚心接受别人提出的建议和意见。在学校举行的一系列教学能力竞赛中，我认真聆听其他老师的讲课，从中取长补短。我认真准备自己的每一节课，在定期的教学检查活动中，都能获得较好表现。

为了能与时俱进，我积极参加各种教师培训和网络学习，每天在繁忙的工作之余，除了抽出时间来学习和读书外，也不忘抽出一些时间来练习绘画，即提升了自己的学科知识又丰富了自己的业余爱好。同时积极参加一切可以提升自己能力的竞赛，不仅在参加的过程中充实了自己，也从中学习到各家所长，比如多媒体的应用水平就随之得到了大大提高。我争取每节课用多媒体课件把抽象、枯爆的历史知识与日常生活相结合，深入浅出。这种形象直观的讲解使得课堂气氛活跃，把学生从枯燥的历史学习中解脱出来，在长期的教学实践中，逐渐形成了自己独特的教学风格。

二、亦师亦友，关心学生冷暖

植根于爱的土壤，教育艺术之树才能结出丰硕的果实。在教学生涯中，我认为自己是一位受学生喜爱，家长信任的老师，我习惯用最真诚的爱去关心和教育学生。在工作上兢兢业业、勤勤恳恳，对待学生坚持用“四心”开展教育工作，“四心”即爱心、真心、耐心和恒心。用爱去温暖班级的每一个学生；用细心去了解每个学生的特点；用耐心反复地去做学生的思想工作；最后对“后进生”的帮助转化工作做到持之以恒。

在班级的教学中，学会扮演多重角色，传授知识时是老师——循循善诱；关心疾苦时是慈母——无微不至；生活交往中是朋友——推心置腹；违犯犯错时是医生——对症下药。在对工作的创造性中显示了出色的工作能力和一个德育工作者的人格魅力。在师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。而作为教师，我觉得着力点就是爱学生。

每一届学生里都有难管理的学生，他们成绩不好纪律不行，上课总是无所事事还爱找事，对于这些学生我努力靠近他们，了解他们，进而与之成为“谈心”之人，再针对这些学生的弱点对症下药以达到管而不怒、罚而心服的效果。

三、扎实工作，进行服务理念

为了能充分利用课堂仅有的40分钟，我选择每节课提前候课，并与学生约定课前两分钟做好复习准备，上课铃响之时必须开始上节课的复习工作。每节课培优补差名单必定通过提问落实到人。在新授课中，我会尽最大努力激起学生学习的兴趣，最大限度地去体现学生学习的主体性。我努力将自己的历史课做到，课堂精讲精炼，课下无作业，准点下课，学生喜爱。我深知学生对教师的爱戴无形中会幻化为对此课程的喜爱和尊重。所以我时常将抓学生的心理工作放在首位，对学生进行因材施教。将对学生的爱体现在对学生的尊重，体现在对学生的严，体现在对学生习惯养成的培养上。

老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者。爱是信任的基础和前提，师生间有了爱，学生才会喜欢你这人，然后才会喜欢听你的课。值得肯定的是：我的课，学生爱上！这就是我，一个以热心来工作的人，一个以爱心来教育学生的人。当然与资深教师相比，我的成绩虽然还不够突出，不够优秀，但是我始终能将学生的问题和学校的工作放在首位，对待各项工作都充满热情，一丝不荷。我也许是教育工作中最平凡的一个，但是我相信只要无私奉献、默默耕耘，成功迟早会到来！